辅导员下学期工作总结范文 篇1
少先队工作是阳光工作，在创新中求实，在求实中创新，面临新挑战，我们一如既往地踏实工作，奋发进取。在过去的一学期里，我校少先队工作与时俱进，以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以体验教育为基本途径，围绕“抓落实、促规范、创特色”改进作风，创新观念，狠抓养成教育，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，全面开展丰富多彩的少先队活动，使少年儿童在少先队组织中健康成长，全面提高少年儿童的综合素质，继续把我校的少先队工作推上一个新的台阶。开展了一系列富有成效的教育活动。现总结如下：
一、坚持抓好常规教育，促使自身建设上新台阶。
一年来，我校坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充满活力。
（1）坚持规范的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听师生共同主持、参与的国旗下讲话，使队员受到一次又一次的教育。
（2）坚持“六好”教育。加强六好教育监督岗的检查，每天由大队部组织大队委员对全校队员的卫生、两操、礼仪等方面进行检查，每天检查每天公布。每天中午还有一个班的同学到各处值勤，做好校园保洁工作，保持学校卫生，维持学校秩序，阻止同学们打闹。每周五进行一次卫生大检查，抽各班劳动委员和值周领导一起，共同检查清洁区和教室的卫生情况，并由此作为学期末文明班集体评选的依据之一，使校园保持洁、齐、美。
（3）坚持“中队展示版、班级文化墙评比”制度。走廊主题和学校德育活动安排主题及大队活动主题一致，有“庆祝教师节”活动，“敬老院献爱心”感恩活动，“欢度国庆”
活动，“世界洗手日”、“元旦日”庆祝活动，“文明礼仪记心中”、“安全伴我行”、“争做法制小小宣传员”等。每次都定期检查，纳入相关评比中，要求内容丰富新颖、突出主题、每期必须有队员自己的心声且形式要多样灵活、版面要美观大方，栏目设计各中队要有自己的风格特点。
（4）坚持“主题队会观摩”制度。主题队会是展示队员活动成果的场所，是锻炼队员能力的舞台，大队部对各中队主题队会进行观摩和抽查，肯定活动开展较好的中队。
二、积极开展各项活动，深化少先队素质教育。
（1）充分利用板报、小广播、报刊新闻栏等教育功能。我们少先队利用班级的板报、校园新闻栏、小广播、等有效地进行新闻发布、节日教育等活动，如每月各班根据工作安排及时更换走廊内容，有国庆节、教师节、科技节、安全教育、心理健康知识、廉政文化等。校园小广播每两周播放一次，内容涵盖广泛，有名人的廉洁故事、读书故事、好文推荐、心理咨询等。少先队大队部每月更换学校的新闻栏，及时发布校园新闻。
（2）认真组织每周升旗仪式。每个星期都能有条不紊的组织好学校的升旗仪式，提前通知，提前做好准备工作。仪式做到有程序、有重点、有中心发言人。每周我们挑选出6名优秀的同学担任护旗手任务，由一名行政领导或优秀教师作国旗下讲话，讲话内容以我校德育工作主题为基础，结合节日教育等。大队部及时做好工作安排，窗花统计任务，以及学生训练工作，保证每周的升旗仪式有秩序、有质量的举行。
三、加强小干部的培养，提高队员工作能力。
（1）学校为小干部成长搭建舞台。我校少先队把少先队小干部的培养工作作为一项重要工作来抓，重视提高少先队员工作能力和工作热情。少先队每月培训一次干部，组织他们学习《中国少年报》、《少先队小干部》、《中国少年儿童》等报刊，教给他们工作的方法，增强他们的服务意识。为给这些小干部们搭建锻炼、展示的平台，我组织开展了“辉煌六十周主题演讲”比赛，并将每周的国旗下讲话做了重新调整和安排，上半年让部分大队委员参加国旗下讲话，而下半年则是以小干部们为主。为了使每一次的升旗仪式都能给全体少先队员带来心灵的震撼，树立小干部们在少先队员中的威信，我都是提前一周安排好内容，并指导他们进行试讲，这一活动的开展，进一步培养了小干部们的责任心和语言表达能力。
（2）中队为队员成长搭建平台。在队员中，我们形成了“人人是管理者、处处有管理者”的自主管理模式。各中队设立了大大小小不少岗位：中队卫生管理员、个人卫生检查员、纪律管理员各中队每一个队员分管一项日常事务工作，形成了一种人人平等、人人有责、相互竞争、相互促进、相互交融的良好机制。在管理别人和被别人管理的角色不断变换中，让更多的队员拥有自我表现、自我锻炼、自我管理、自我教育的机会，使每一个队员都能得到全面发展，真正成为中队的主人。
四、工作的不足，及以后的设想。
（1）结合各项活动，全面培养队员行为规范。行为规范的培养是有利于队员一生，行为规范的培养是队部一项基础性工作在20xx下半年，虽然队部在“抓”此项工作中做到了检测、定时反馈、及时公示三个步骤，但是其操作者还是落在大队辅导员一个人身上，队员们只是被动地接受检查，而没有真正作为检查的主体，也没有真正意识到行规对自我的重要性。所以在下半年中加强行规检测的反馈和公示，加强行规教育的体验性和力度是队部自动化建设的重点。
（2）结合多方面的培训和学习，全面提高小辅导员和队干部的工作能力。在辅导员培训方面，上半年队部工作做得还不够，没有在学校形成一支“明星辅导员”的队伍，而且在争章版块的辅导工作做的也不到位。在下半年，队部想通过争章思品低年级联合教研组的建立·校本特色章的辅导员辅导功能培训、案例交流、专题论坛·特色展示等形式发挥“明星小辅导员”的辐射作用，全面提高辅导员的专业能力，并以理论实践相结合的形式加强了“快乐中队”的创建。
（3）结合辅导员工作的定位，全面培养队员自主能动行性。反思自我在上半年的工作表现——看起来在队部工作中洋洋洒洒·干劲十足，在每次检查行规中，在每次书写黑板时，在每次和班主任交流工作时都透露着“激情万种·创意无限·热情高涨”的基调。但此时的我到底是队员们的观众，还是这片舞台中最亮丽的演员；到底是队部工作的辅导者，还是队部品牌的代言人，一个个问题接踵而来。主观意志太强的我没有认识到大队辅导员是队部工作的“辅导者·领路者”，而队员才是队部工作的“主体·主人”，因此在来年开好一次由队员自己做主的少代会，加强小队自主化建设将是队部工作的中心。
辅导员下学期工作总结范文 篇2
xx年既是学院迎评促建的关键年，也是我系落实人才培养方案的见效年，同样是我系大一学子完成学工角色转换的奠基年。作为一名思想政治教育工作者，我尤感压力不小、责任重大。本学期，我坚持以科学发展观统领德育工作全局，以学院、系部、学生处的工作部署为指向，以效力学院、服务学生为宗旨，以全面提高学生思想道德素质为目标，通过优化德育内容，改进德育方法，把学生思想道德教育工作推向新的高度，为促进学校素质教育的全面实施，教学质量的提高贡献了自己的力量。现将本学期工作总结
一、常规工作贯彻落实有序。
常规工作蕴含着工作的规律性和普遍性。重视学生思想政治教育中的常规工作就意味着对学生思想政治的特点、重点及难点有了一定的认识。只有形成认识才能有针对性地开展好学生的思想政治教育工作。在工作中，我认真落实系部对辅导员“七个一”的要求。在本学期5月底组织了一次农家乐活动，既锻炼了他们的能力，又强化了他们的集体意识。每月组织并出席一次班会，与同学们就班会主题畅所欲言，表达观点，引导了他们分析问题的能力；每月深入班级听一次课，既适时掌握了班级学风，又了解了同学们学习中的困难；每月定期召开一次学生工作会议，明确学生干部职责，强化学生干部服务意识。针对学院学生工作“六项量化”要求，实行项目到人、责任到人。既历练了学生干部的管理沟通协调能力，又把握学生的思想动态；每月定期召开一次班团干会议，发挥学生团员的先锋模范作用，为吸纳优秀团员加入党组织做好摸底工作。每周至少下两次晚自习，周末进行周班级工作部署，周四进行周班级工作总结及强调安全事项；每周深入学生宿舍两次以上，了解同学们的晚就寝及宿舍内务、卫生状况，督促学生干部及寝室长强化寝室文明建设。
二、思想政治工作进展有力。
思想政治工作是学院学生管理服务工作的生命线。苏霍姆林斯基认为教育工作者只有《把整个心灵献给孩子》才会使得符合国家、社会要求《公民的诞生》。我们党一直强调育人为本、德育为先，把立德树人作为教育根本任务。大学生思想政治教育工作是辅导员常抓不懈的工作。大学生不可避免会出现这样或那样的问题，但我认为某些学生违反学院制度规范的“不良行为”相对他的世界观问题而言，显得微乎其微。在思想政治教育工作中，我更强调世界观、人生观、价值观的教育。具体到一点就是通过目标希望教育或者说职业励志教育来调动他们学习、生活、思维的主动性和积极性，从而实现其行为的转变和规范。
马卡连柯说过：培养人，就是培养他对前途的希望。学生管理服务工作中，我改变了上学期以“六项量化”为切入点促进思想政治教育本末倒置的做法，转而从思想政治教育入手，提高同学们的思想认识，转变他们的思想观念，扭转他们的行为作风，强化他们对“六项量化”的自觉执行力。因为行为的源点在于动机，动机的源点又在于其思想。在德育大局工作中我坚持“以点带面”，通过学生干部、优秀团员、入党积极分子的示范带头作用促进中等生的进步；而在德育局部工作中，我坚持“以面带点”，通过优秀学生、中等学生的集体意识实现后进生的转化；在思想困难学生德育工作中，我坚持准备充分、印象深刻的谈心专题，对其家庭背景、学籍档案、qq空间文章、性格气质类型等进行充分分析后，有针对性地开展思想教育活动。
三、安全防控处置有度。
安全隐患是组织发展的高压线。安全问题始终是学校工作的首要任务。安全隐患永远是思想政治教育辅导员最敏感的一根神经。在学生管理服务工作中，我多次强调安全事项，要求同学们提高安全意识，做好安全防范措施。如强调合理使用话费避免手机停机或将辅导员电话号码告知父母，结果还是出现了电话诈骗学生父母的活动。由于得知及时，成功排除了隐患；又如xx班的因打牌发生的打架事件，在了解情况的基础上及时做出了合理的处置，防止了事态的扩大。再如xx班的、急病突发事故，及时送往医院进行了救治。合法、合理地处置安全隐患，不仅消除了学校的负面影响，也让家长、学生对学校、对老师有更深入的了解和认同。
四、学习交流持续不断。
知识、经验就如同财富需要不断的积累。知识越深厚，视野越开阔；经验越丰富，方法越得当。辅导员工作是一份多面手的工作。知识经验越足，思路越清晰，局面越容易打开。进入学院就职学生工作近一年，与系里其他老师或辅导员老师相比，我越发感觉知识的匮乏及经验的不足。为了做好学生服务工作，我不得不再学习，提高自己的科学文化素质和思想道德素养。
辅导员下学期工作总结范文 篇3
说起读书，已经和我们部门的工作结合在了一起，它已经从个人的生活，渗透进了我们所有人的工作中，因为它我们辛苦、欢喜、自得其乐。我想从五方面说说我们的读书工作，说说校长读书组织的思考启动、问题呈现和解决路径。
一、校长读书组织建立的必要性（校长读书的追问）：
（一）校长为什么必须要读书？
我们曾做过换位思考，校长是管理者、校长要负责学校事无巨细的工作，从角色分工从时间上来说，校长读书的必要性有多大？我们的思考是，校长不是官，只管人财物，校长是一所学校，学校的每一名师生、师生的每一个家庭，精神的引领者。因为名利的召唤、高人一等的渴望做的校长不可能成为一名优秀的校长，好校长的肩膀上一定承载着一种使命，要思考知识的栽培，德行的塑造之外，还要考虑文化的涵养、精神的蒙醒，独立思维的孕育、未来社会的需要等等，这都需要校长们，全身心的参与其中去思考、去谋划、去行动。正如陶行知所说“国家把整个的学校交给你，就是要你用整个的身心做整个的校长。”而校长在目前的工作中、生活中都或多或少的表现出了教育自觉力、文化自觉力的匮乏。很多人认为是精力有限、事务繁忙所致、其实教育缺少的不只是精力而是精神。当精神世界目标模糊或能源告急，人就会表现出种种的焦躁、和力不从心。所以，校长必须读书。
（二）读书是个人的事情，成立专门的组织意义有多大？
我们觉得，教育是一次旅行，每个人若要旅途愉悦，总要去寻找旅途中的同行者，这同行者可以是书籍、也可以是志同道合的伙伴、甚至一个团队。再者“独学而无友，则孤陋而寡闻”。
出于以上种种问题的思考，干训部为全区的骨干校长搭建平台，成立一个读书的组织——香坊区“漫读书”中小学校长读书联盟，期望通过读书、交流，相信濡染的力量，彼此督促、彼此影响、彼此启发，借助个人的努力和团队的合力一点点来改变现在，乃至影响未来。
二、校长读书组织名称的由来和章程拟定（读书组织的愿景描绘）
社群名称定位的思考：读书组织全称为“香坊区‘漫读书’中小学校长读书联盟”。“漫”取义于唐朝诗人宋之问的诗句“渐见江势阔，行嗟水流漫”，即水涨溢，无边无际、长远之意。也谐音于“曼”为“伸展”之意，“蔓”即“滋长”之意，寓意着为了校长自身的成长、涵养和长远发展，通过读书、交流，去主动、自觉地研究教育事业发展的必然性和规律性，从对工作的盲目、无序、以及固有惯性的支配下解放出来，进而打造发展中的自己、更为优秀的自己、继而成就更优秀的学校、实现更好的教育。社群性质：本社群是由香坊区中小学校长自愿组成的研究教育教学改革、学校发展问题的群众性组织。社群宗旨：用读书照亮思想、用碰撞撼动观念，用交流点燃智慧，让智慧形成高品质的工作，让高品质的工作成就校长高品质的职业生涯，在高品质的职业生涯中，收获校长的职业幸福。社群口号：关照心灵眷注精神思想自由彼此尊重。当我们把以上种种问题思考好之后，我们撰写了校长读书组织的章程。
三、校长读书组织成立后，窥视出的问题、问题的分析和解决路径
组织成立前，我们推荐过八本书，首届活动就是读书组织的成立和以“更好的我与更好的教育”为专题的读书交流活动，分中小学、分正副职校长围绕八本书，分别开展了七场读书交流活动，我们部门5位同志在主管王凤云校长的指导、参与、以及李校长的支持下全程参与其中。
活动有很多可圈可点的地方，但作为培训者、组织者我们看到更多的是问题：
1、同时下八本书，不指定必读与选读，范围是宽泛了，但交流也分散了，探讨的收获有很多，但深入不进去。蜻蜓点水、浮光掠影，收获甚微。
2、书目的确定来源于我们的主观想象，是不是校长的兴趣点、符不符合校长的需求，我们并不知晓。
3、只布置读书，缺乏过程关注，一学期一两次的读书交流成了形式，更有甚者个别校长书都没碰，就能滔滔不绝，其中奥妙可想而知。
4、潜心读书的校长大有人在，但事不关己、完成任务的校长也不乏其人。如何让校长们都能有种自觉读书的意识，有种不读书无以为任的紧迫感需要思考。
5、作为培训者，推荐的书目若自己都不曾读全，如何引领参与校长的读书。“以其昏昏、使人昭昭”这是专指我对自己不曾把八本书读全应该反思的地方。
6、交流之后的后续问题怎么解决？一时的即兴而言，加上几篇读书报告就是我们的收获？读书的成果远不应止于此。
以上的问题，是王校长、沈主任组织我们部门同仁在活动之后坐在一起，互相交流反思的结果。剖析原因、集思广益，我们想了很多的主意。
1、选书的问题：
（1）数量分类，不宜过多，要分出类，既要有必读还要有选读。
（2）选书内容，既要有教育类书籍，还要有其他涉列。
（3）书目确定，要自下而上，勾画出必读、选读书单，由校长们自行选择。
所以本年度我们圈定了15本书，经过校长们的筛选，我们最终的书单是10本书，其中必读书目4本，选读书目6本。