对泼水节的怀念你了解多少呢，看看下文吧，相信你会有所收获的!
《泼水节的怀念》教学设计
本课教学目标
1、自主认识生字，理解“魁伟”、“保镖”、“同盟”等词语的意思。
2、联系上下文理解文中描写周总理外貌、动作、语言、神态的句子，并有感情地朗读。
3、积累第三小节相关词句，复述阿果、阿岩和周总理泼水的情景。
4、了解泼水节这个富有情趣的民族节日，知道周总理是个平易近人，尊重傣族传统，与民同乐的好总理。
教学重点
联系上下文理解文中描写周总理外貌、动作、语言、神态的句子，并有感情地朗读。
教学难点
积累第三小节相关词句，复述阿果、阿岩和周总理泼水的情景。
教学过程
一、检查预习，了解泼水节。
1、板书：泼水节
2、我们都预习过课文了，谁能用一两句话来介绍一下泼水节?
3、齐读第一小节。
二、整体感知，理清课文脉络。
1、(补充课题：的怀念)轻声读课文，思考：傣族人民每年都要过泼水节，为什么有一年的泼水节却特别让人怀念呢?
2、交流，梳理课文内容。
三、抓住重点语句，体会人物品质。
1、默读课文的2-9节，用“——”画出描写周总理的有关语句;再读读句子，说说你读懂了什么?
2、交流。
3、出示句子：
突然，人群里一个魁伟的傣家人出现在阿果面前，欢笑着把一个银鉢里的水向她迎面泼来。
(1)课文为什么不直接说是周总理，而是称他为“傣家人”呢?从中你感受到些什么呢?
(2)朗读句子。
4、出示句子：
总理笑着说：“我们是来过泼水节的。”他示意随行人员把伞收起来，又笑着对阿果说：“你的保镖不错呀!”
(1) 总理是在什么情况下说这些话的?
(2) “我们是来过泼水节的。”你认为这话是总理对谁说的?
(3) 说一说阿果、阿岩和周总理泼水的情景。
5、出示句子：
总理想起来了，用银钵舀了满满一钵净水，欢笑着，拉开阿岩的衣襟，顺着脊梁浇了半钵，又把半钵从阿果头上轻轻浇下去。
(1)小组自学，大组交流。
(2) 总理还会把这盛满自己祝福的吉祥和幸福的水，泼在谁身上呢?
四、感受情景相融的节日场面，总结全文。
1、引读第2节。
2、总结。
板书设计：
泼水节的怀念
(1961年)
吉祥幸福
傣族人民 —— 周总理
平易近人
与民同乐